Los cuadernos de Matosinhos

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JUN. 08, 2010

Los cuadernos de Matosinhos

por Javier de Blas

Etiquetas: alumnos apuntes arte cuadernos dibujos drawing erasmus esdir ilustración matosinhos oporto reportaje skertches sketchers sketching universidad viaje

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(English)

Si todo en Portugal tiene ese aire personal, Oporto no es precisamente una excepción. Casi no cabe en el alma la sensación de bienestar que produce pasearla entre tan buen gusto.

Creo que fue su estilo genuino el que me inspiró el pequeño discurso con que abrí el workshop “El cuaderno de apuntes como diario gráfico” que impartí en la ESAD Matosinhos durante la semana del 17 al 21 de mayo de este año. Y les propuse que no usaran sus Diarios Gráficos pensando en los demás, que para eso ya estaban los encargos académicos y profesionales. El Diario Gráfico debía servir para facilitar que salieran, sin trabas, las percepciones, inquietudes, los gustos más auténticos de cada cual.

Era satisfactorio ver las caras sonrientes de aprobación. Y comprobar la motivación inicial de los participantes, alentada sin duda en clase y, de una forma más o menos directa, a través de entregados divulgadores como Eduardo Salavista, sketcher y autor del, que yo sepa, primer tratado global del trabajo en cuadernos: Diários de Viagem.

Como es siempre satisfactorio ver la espectación que crean los nuevos enfoques, a veces no tan diferentes, pero siempre dichos de otra manera.

Dedicamos la primera sesión práctica a copiar a un variado elenco de cuadernistas, elegidos sobre todo, en mis dos páginas predilectas: De vuelta con el cuaderno y Urban sketchers.

No es una contradición querer ser personal y, a la vez, copiar a otros. Aprender observando e imitando. Porque si vamos más allá, nuestros propios filtros acaban por destilar la combinación adecuada de todo aquello que interiorizamos.

Para el grueso de las prácticas se utilizaron como localizaciones, el mercado central de Oporto, Bolhao, la Ribera, la estación de tren, Sao Bento y el parque Senhora da Hora.

La motivación que había visto en los participantes guardaba relación directa con su preparación. Mi reconocimiento a la labor de sus profesores (tres de ellos tuvieron la gentileza de acompañarme en mi tarea) y a la ilusión y capacidad de los alumnos. Su buen hacer, unido al interés mostrado a través de continuas consultas sobre la evolución de sus apuntes y también de los Diarios Gráficos que algunos venían desarrollando a lo largo del curso académico, hicieron del taller un lugar de participación estimulante y cargado de buenos resultados.

Para la revisión final de los trabajos, seleccioné tres de cada participante, permitiéndome eliminar digitalmente los dibujos o parte de ellos que distraían la contemplación de los más logrados. Realicé el filtro sin desdeñar los resultados arriesgados, aquellos en que la sorpresa y la peculiaridad, o la carga expresiva, estaban muy por encima de la corrección técnica. Porque no se trataba de dibujar “bien” sino de comunicar más allá del propio control racional y metódico, como puede apreciarse en algunos de los ejemplos que aquí se muestran.

Esta operación, bien entendida por los alumnos, sirvió para mostrar lo que, en mi opinión, constituía el objetivo básico del taller: buscar que el dibujo cuente lo que no se puede contar de ninguna otra forma.

Dibujos